YakutiaMedia, 27 сентября. 27 сентября, в ходе прямого эфира, посвященного Дню государственности республики, глава Якутии Айсен Николаев опроверг досужие разговоры о якобы планируемом сокращении учителей. Заявление прозвучало в ответ на обеспокоенность жителей региона, которые распространяли в социальных сетях и мессенджерах слухи о грядущем массовом увольнении педагогов в рамках бюджетных реформ.
Глава республики подчеркнул, что подобные утверждения не имеют под собой никаких оснований и являются результатом непонимания сути проводимых преобразований. Он чётко обозначил позицию руководства региона: учителя — это основа образовательной системы, и их сокращение не входит в планы ни при каких условиях. Вместо этого речь идет о совершенно другом направлении оптимизации, которое касается не педагогического состава, а административных структур, чья деятельность в последние годы вызывает всё больше вопросов у общества и у самих работников образования.
"Необходимо сокращать раздутый административно-управленческий аппарат в школах. Проводимые реформы в первую очередь направлены на повышение эффективности бюджетной сферы в целом. Для того, чтобы бюджетные деньги максимально работали на пользу общества", — подчеркнул Айсен Николаев.
Оптимизация в бюджетной сфере не является самоцелью, а служит инструментом для создания более справедливой и результативной системы, в которой каждый рубль приносит пользу обществу. Это касается не только образования, но и других социальных сфер, однако именно школа находится в центре внимания, поскольку здесь речь идёт о будущем республики — о детях, их знаниях и навыках.
"Возьмём, к примеру, сферу образования. Я за то, чтобы реформа системы образования у нас проводилась, чтобы её эффективность повышалась. Однако при этом мы не должны сокращать учителей — мы должны бороться с непомерно разросшимся административно-управленческим аппаратом в школах", — сказал Айсен Николаев.
Во многих образовательных учреждениях, особенно в крупных городах, сложилась ситуация, когда на одного учителя приходится несколько административных работников — заместителей, методистов, специалистов по документации, координаторов и других должностей, чья деятельность зачастую не связана напрямую с обучением детей. Это создаёт перекос в финансировании, поскольку значительная часть бюджетных ресурсов уходит на содержание аппарата, а не на повышение заработной платы педагогам, обновление материально-технической базы или закупку современных учебных пособий.
Особое внимание Айсен Николаев уделил проблеме административного давления на педагогов, которая в последние годы стала одной из самых острых тем в общероссийских дискуссиях о состоянии школы. Учителя должны тратить своё время и силы на подготовку к урокам, работу с учениками, поиск индивидуального подхода к каждому ребёнку, а не на составление многочисленных отчётов, заполнение журналов в электронных системах и подготовку справок, которые зачастую требуются только для того, чтобы подтвердить формальное выполнение нормативов. Это снижает качество преподавания, приводит к профессиональному выгоранию и отталкивает молодых специалистов от профессии, что в условиях кадрового дефицита является особенно опасным.
В качестве одного из решений проблемы раздутых административных структур глава республики предложил использовать опыт, который успешно применяется в крупных городах России. "Что касается проблемы решения раздутых административно-управленческих аппаратов в школах, то необходимо брать пример с крупных городов России, где один централизованный АУП охватывает, скажем, десять школ. При этом школы абсолютно нормально работают и никакого ухудшения качества образования нет", — заявил Айсен Николаев.
Айсен Николаев сообщил, что в Якутске уже начали предметно заниматься этим вопросом, и первые результаты показывают эффективность выбранного подхода. "При этом сокращено 54 единицы административно-управленческого персонала. Такую политику надо и дальше продолжать не только в Якутске, но и в крупных райцентрах", — отметил глава республики. Он подчеркнул, что сокращение этих единиц не означает увольнения людей, которые были заняты в административной сфере, — многие из них перераспределены на другие участки работы, а часть функций автоматизирована или передана в централизованные структуры.
В то же время подход к реформированию должен быть дифференцированным и учитывать особенности различных типов школ.
"В то же время необходимо бережно относиться к сельским малокомплектным школам, сохраняя сами школы и работающий в них педагогический состав. В Якутии значительная часть школ расположена в отдалённых и труднодоступных населённых пунктах, где учебное заведение является не просто местом получения знаний, а центром культурной и социальной жизни всей общины. Малокомплектные школы, где в классах учатся дети разных возрастов, а учителя часто совмещают несколько предметов, требуют особого подхода. Их закрытие или сокращение педагогического состава привело бы к тому, что дети из таких посёлков остались бы без полноценного образования, а сама деревня потеряла бы важнейший элемент своей инфраструктуры, что неизбежно ускорило бы её деградацию и отток населения.", — сказал глава республики.
Айсен Николаев ещё раз подтвердил, что учителя остаются главной ценностью образовательной системы, и что никакие реформы не должны приводить к их сокращению. Он призвал жителей республики не поддаваться панике и доверять официальной информации, а также напомнил, что все решения по реформированию будут приниматься открыто, с привлечением представителей педагогического сообщества и общественных организаций.
